佐證資料:

產業互動之活動紀錄

※學生畢業時具備之核心能力
自97-102學年度每學年開設之課程在數學及基礎科學類皆有30%以上,符合EAC須佔最低畢業學分的四分之一要求。另工程專業課程97-102學年度每學年開設之課程更達59%以上,完全符合EAC八分之三以上之要求。由學程課程規劃檢視,完全符合EAC的規範,學生畢業將可達到具備核心能力之要求。

學年度

項目

數學及基礎科學

工程專業課程

102學年/學期

       總學分數 [375]

120.99 

228.07 

 

       總學分數百分比

32.26% 

60.82% 

101學年/學期

       總學分數 [372]

122.67 

220.07 

 

       總學分數百分比

32.97% 

59.16% 

100學年/學期

       總學分數 [371]

121.77 

219.47 

 

       總學分數百分比

32.82% 

59.16% 

99學年/學期

       總學分數 [362]

112.32 

224.57 

 

       總學分數百分比

31.03% 

62.04%

98學年/學期

       總學分數 [332]

108.30 

197.36 

 

       總學分數百分比

32.62% 

59.45% 

97學年/學期

       總學分數 [346]

114.32 

207.34 

 

       總學分數百分比

33.04% 

59.92% 

研究所的教學特性具目標導向,學程要求學生畢業前必須選讀2門核心課程程(可跨組選修),以確保學生畢業時具備基本之學生核心能力。各領域核心課程如下列:

組別

核心課程 1

核心課程 2

 

核心課程 3

 

電子組

光電元件

材料科學(一)

固態電子元件(一)

控制組

線性系統

非線性系統

交直流馬達控制

網路多媒體組

計算機網路

VLSI 系統結構

演算法設計及分析

 

隨機程序

數位信號處理

數位通訊

 

電力組

電力系統運轉

高等電機機械理論分析

電力電子轉換器

 

電波組

電磁理論

平面天線設計

射頻通訊電路設計

系統晶片組

系統晶片設計

FPGA 系統設計實務

低功率系統設計

※課程及教學與產業界之連結
學程研究所課程規劃向來著重與產業界的連結,並規劃重點研究發展方向之跨領域核心課程導引,希望學生依據自己將來的發展方向,有計畫的選讀核心課程,以加強未來加入職場的所需具備核心能力。此外各領域也開設專題課程,融入理論及實務的結合,加強學生與產業的連結。

重點研究發展方向核心課程導引

重點研究發展方向

重點研究發展內容

相關核心課程

電力能源管理與電力電子相關技術

電力能源轉換與控制
電力電子轉換器技術
高密度電源模組設計
電力系統運轉與管理

() 電力系統運轉
(
) 高等電機機械理論分析
(
) 電力電子轉換器
(
) FPGA系統設計實務
(
) 低功率系統設計

電機驅動及控制系統

馬達驅動控制器IC化技術
特殊架構電動機驅控系統設計
機電整合系統
發展各種控制理論

() 線性系統分析
(
) 非線性系統
(
) 交直流馬達控制
(
) 高等電機機械理論分析
(
) FPGA系統設計實務

電波光電關鍵技術

微波通訊用關鍵零組件研發
光電關鍵零組件研發

() 積體電路設計
(
) 電磁理論
(
) 平面天線設計
(
) 射頻通訊電路設計
(
) 系統晶片設計

通訊網路系統

行動通訊
數位信號處理
應用於通訊之晶片系統設計
網際網路
通訊協定

() 計算機網路
(
) 數位訊號處理
(
) 數位通訊原理
(
) 隨機程序與應用
(
) FPGA系統設計實務

半導體製程與微機電技術

IC製程技術研發
半導體元件與材料
微機電系統設計製作
生醫感測器研發

() 光電元件
(
) 材料科學()
(
) 積體電路設計
(
) VLSI系統結構

多媒體智慧型控制

智慧型系統整合設計技術
多媒體技術
多媒體通訊
智慧型多媒體系統整合

() 積體電路設計
(
) VLSI系統結構
(
) 數位訊號處理
(
) 系統晶片設計
(
) FPGA系統設計實務

晶片系統整合電路設計技術

晶片電路設計技術
SOC
設計與應用
生醫晶片與系統
消費性電子晶片
嵌入式軟體與驅動程式設計

() 計算機網路
(
) VLSI系統結構
(
) 數位訊號處理
(
) 數位通訊原理
(
) 系統晶片設計
(
) FPGA系統設計實務
(
) 低功率系統設計

學生參與科技部研究計畫及產業界建教合作案,即是提供學生最佳的實務訓練及與產業連結。邀請演講及與辦講習會、論壇等,透過經驗分享及業界交流等活動是學程與產業界互動的最佳見證。
表G.9-1研究所針對前一週期認證團所提建議改進意見之改善成效
表G.9-2 97-102學年度研究所制定/修訂學生核心能力流程暨歷程紀錄表
表G.9-3 97-102學年度研究所檢討課程規劃流程暨歷程紀錄表
表G.9-4 97-102學年度其他項目的定期檢討及改善