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| Session F-C1 | Science Education:Chinese session¡@ |
| 12/18 | 14:40~16:10 |
| Room | SS2002-1 |
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| ¡@ | F-C1_2 ¡@ | A Study of Science Project-Based Learning for 4th Graders |
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14:40 ¡@ |
Ching-San Lai and Shu-Yuan Lin |
| ¡@ | ¡@ | National Taipei University of Education, Taiwan | ¡@ | ¡@ | ¡@ |
| ¡@ | F-C1_1* ¡@ | The Effect of Science Textbook Illustrations based on Instructional Design Principle of Cognitive Process Theory for Fifth Grader¡¦s Science Learning |
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14:55 ¡@ |
Pei-I Chou and Ya-Ting Wang |
| ¡@ | ¡@ | National Sun Yat-sen University, Taiwan | ¡@ | ¡@ | ¡@ |
| ¡@ | F-C1_3 ¡@ | Does prior knowledge influence the way of reading scientific diagrams |
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15:10 ¡@ |
I-Lin Hou |
| ¡@ | ¡@ | National Kaohsiung Normal University, Taiwan | ¡@ | ¡@ | ¡@ |
| ¡@ | F-C1_4 ¡@ | A game-based learning system (include 2D, 3D, and kinetic content) for cognitive brain development Service -A Brain Gym |
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15:25 ¡@ |
Chen-Yu Lee, Hsin-jung Wu, Min-Chen Chen, Shih-Ching Yeh, Chia-Fen Tsai and I-Chang Tsai |
| ¡@ | ¡@ | Institute For Information Industry, Taiwan | ¡@ | ¡@ | ¡@ |
| ¡@ | F-C1_5 ¡@ | A study of the effect of representation form on working memory |
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15:40 ¡@ |
Po-Tsang Huang |
| ¡@ | ¡@ | National Kaohsiung Normal University, Taiwan | ¡@ | ¡@ | ¡@ |
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