工程教育資源

源起：

教育部顧問室針對世界先進國家科技發展的趨勢及國內工程及科技教育的現況，推動我國工程及科技教育認證工作，以協助國內工程及科技學系發展適合的學程以確保工程及科技教育品質，使大學校院、科技大學技術學院等，修業四年或四年以上之工程及科技相關學系，建立持續改善教育品質之機制。為落實「工程及科技教育認證」之執行，教育部顧問室鼓勵並協助校院學系以先導暨精進計畫之方式，執行該認證之工作，先導精進計畫意指，提出申請之學系除了實際執行工程及科技教育認證外，更積極發展持續改善之成果導向教學與成效評量系統。教育部並委託中華工程教育學會辦理工程及科技相關學系進行認證，該會系國科會及教育部認可推動工程及科技教育認證之專責機構，並為華盛頓協定之會員。

目標：

本計畫旨在推動中山大學電機系通過此項認證，以達成下列目標：

（一）經由公約國互相承認所授予的工程學位與課程，來促進本系國際化，提昇國家整體競爭力

（二）藉由工程認證之執行，來提昇本系之教學品質，強化畢業生之核心能力

（三）本系通過認證後，畢業生之就業市場可擴及國際，促進全球工程人才之流通

推動效益：

1. 提昇本校工程教育授課品質，改善學生學習效率，並使課程充分配合業界用人所需

2. 讓本校工程領域畢業生的學歷，可直接獲得ＷＡ（華盛頓公約）會員國承認，以使本校工程學系畢業生的就業市場可拓展於全球

　 學歷與專業證照條件將得以與國際互通

　 認證制度係與各國際大學銜接的必須修件之一

　 已認證學系之畢業生在國際工業界具有更佳的競爭力

　 美歐的工業界開始在亞洲尋找事業夥伴，已被認證大學的畢業生將較具優勢

　 獲認證通過之學系畢業生，可依ＷＡ（華盛頓公約）會員間之模式申請技師執照

3. 加速本校工程領域學系的整體素質提昇，並促成彼此間之良性競爭

4. 使學系課程目標可彈性配合科技發展及業界需求進行調整，以增加畢業生之就業機會與發展空間

5. 使本院各學系得依據其教育任務與宗旨找到明確定位，提供產業界多樣且獨特的人才

6. 強化通過認證系所於國內競爭力，以招收更多優秀學生入學

7. 促使本校工程教育與國際接軌，得以吸引外籍學生來台就讀