電機系碩士班的教育目標以傳統電機產業技術為基礎，研發新興資訊、通信及電子技術，培養理論與實務並重之電機專業人才，涵蓋重點包括：1.學識理論：透過前瞻性專業課程之開授，培養研究生在電機領域之相關理論知識。2.專業技術：藉由專題課程之開授、研究計畫參與及論文寫作，培養研究生在電機實務應用之素養與技能。3.團隊精神與工程倫理：配合書報討論之實施及指導教授之專題討論，輔導研究生在進行學術研究時重視團隊合作精神與學術倫理，並培養領導統御能力。4.獨立思考與研究創新：藉由各項進階課程及專題研究之規劃，啟發研究生之潛能、培養獨立思考與研究創新之能力。5.國際視野與競爭力：經由交換學生、教師互訪、英文課程安排、參與或舉辦國際會議等學術交流活動之進行，擴大本系研究生之視野，推動國際化。

本研究所課程根據各教授專長，共分6組。分別為電子組、控制組、網路多媒體組、電力組、電波通訊組與系統晶片組。本系每學年研究所平均開課120門，所開設課程可從表G.4-1-1課程結構圖中可看出每組所開設的專業課程。而從表G.4-1-2研究生必修科目表可得知本系最低畢業學分數為28學分（含書報討論4學分），其所規定之畢業學分中核心課程至少須修2門，其中1 門需為本組核心課程，而核心課程如表G.4-1-3所示。表G.4-1-4為研究所畢業學分規劃，各組均依相關教師專長開課，學生依興趣選修各組或跨領域課程。依本系規定，自97學年度入學之新生，最低畢業學分數中，至少需有兩門基礎核心課程，其中1門需為本組核心課程，另一門是其他各組規劃的基礎核心課程，其各組規劃的基礎核心課程，其課程內容大綱如表G.4-1-5。研究生依系所規定，最低畢業學分為28學分，且須於畢業前參與至少24場以上書報討論，以擴充不同知識領域之廣度與視野。本研究所經常邀請校外產業界傑出人士，於每學期安排至少18場不同科技領域之演講主題（如附件5-5-1），研究生須在學期結束前選擇參加其中6場以上之演講，藉此與業界交流，進而更新研究方向。另外，本所於學期中均會安排企業參訪（如附件4-2-3），以實地了解各產業之實務流程，並鼓勵學生到業界實習，讓學生能早日了解學校與產業研發之差異性，作為進入職場之準備。由以上所敘述之本研究所課程規畫，可知本研究所所開設課程足以培養學生專業電機領域知識。

另外，從表G.4-1-6本系研究所實際開課清單以及課程與畢業生核心能力關聯表中可看出本系所開設之專業課程皆能培育畢業生的核心能力。每學期之課程除包含理論講述部分外，大量的專題課程如表G.4-1-7中所示，讓研究生在了解原理後，能更深入的探討，並利用各實驗室的設備，設計實作並加以驗證。實驗室根據教授的專長不同，而探討不同的領域。學生選擇要加入的團隊後，擬訂題目進行研究，近年來論文清單如表G.3-3-1 (G.3-6頁)103-108學年度研究所畢業生論文清單所示，在共同的環境下，相互幫助、勉勵。此外，本系也針對碩士班核心課程做課程分析與反思，相關課程資料如表G.4-1-8。

各實驗室在教授的帶領下，也參與了相關產業界實務體驗與訓練活動，亦有相關科技部計畫，讓學生了解研發程序，先一步體驗業界流程。另外，實驗室也可承接民間產業委託之研發計畫，進而達到產學合一、學以致用。

綜合以上論述，本研究所不但能夠提供適當的課程規劃，更能滿足各專業領域發展的需求。